June 15th, 2017

Геноцид курдов-езидов.

"Мы поклоняемся солнцу. Солнце - это Бог. Раньше все народы зависели от солнца и поклонялись ему, но потом они отошли от этого. А мы этого не сделали".
Так говорят о себе езиды, которые этнически являются курдами, но исповедуют одну из самых древних на земле религий, которая была распространена В Месопотамии задолго до Авраама.

Впрочем, религия езидов сочетает в себе и Зороастризм, и Христианство, и Ислам, и Иудаизм.
Езиды - монотеисты.
Согласно их религии миром управляет Единый Бог, который правит с помощью семи ангелов.

Но несмотря на этот факт, езиды подвергались постоянным гонениям со стороны мусульман.
Езиды отстаивают своё право на собственное вероисповедание уже более тысячи лет.

В Османской империи езиды становились жертвами резни 72 раза.

А 15 июня 1915 года, вслед за Геноцидом армян, турки устроили Геноцид езидов, вырезав по разным данным от 200 до 500 тысяч из 750 тысяч проживавших на территоррии современной Турции езидов.

Как и армяне, езиды отчаянно сопротивлялись, но силы были слишком не равны.

Лишь нескольким тысячам езидов удалось спасти. Многие из выживших в Геноциде, нашли убежище в Армении и в Грузии.

Об этом Геноциде мало кто помнит. Его не вспоминают ни в ООН и уж конечно, не в Турции.

Память о Геноциде езидов - трудолюбивейшего и мудрого народа, хранят лишь развалины домов в опустевших после геноцида езидских селениях...

День Памяти погибших во время Геноцида езидов называется "РОЖА ХАЗАБЕ" .

Давайте и мы почтим сегодня память всех невинных жертв из числа этого замечательного народа.


promo izyaweisneger february 14, 2017 08:00 13
Buy for 10 tokens
На дружбу дружбой отвечаю. На вражду - враждой. На комментарий - комментарием. На репост - репостом(Без порно и политики.) На лайк - лайком. :-)

Институт стукачества

Преимущества демократии перед тоталитаризмом конечно же бесспорны, по крайней мере для определенного круга людей.

Но вот что интересно: в нашей тоталитарной стране по имени СССР донос например, всегда считался смертным грехом. А вот в демократических обществах, с которыми мне довелось познакомиться, донос- это что-то естественное и само собою разумеющееся.
В нашем тоталитарном обществе доносчик всегда становился неприкасаемым, будь то детский сад или армия. И это в лучшем случае, а то могли жестоко избить и даже убить.
Да и сам доносчик в той нашей жизни наверняка стыдился своего занятия.

В демократическом обществе люди могут быть одновременно и коллегами по работе, приятелями и в то же самое время стучать друг на друга- это в порядке вещей и никто этого не стесняется. Более того, при приеме на работу тебя прямо спрашивают о твоей готовности стучать, причем задают этот вопрос не один раз и в самых разных формах. Причем не важно какая работа- претендуешь ты на ставку программиста или ночного сторожа. Работодатели не стесняются задавать подобные вопросы, а потенциальные работники на них отвечать.
И начинается все с детского сада, где воспитательницы учат детей: -"Если что не так сообщите мне".И не только учат, но и особенно добросовестных поощряют подарками.

А что собственно ребенок должен сообщить? Ну например, не обижают ли его дома родители. И если ребенок по какой-то причине вдруг обидется на своих родителей и сообщит об этом кому следует, то к делу тут же подключатся социальные работники и при поддержке полиции и лишат родителей родительских прав , а детей отправят в интернат или в благонадежные семьи, которые будут за них получать специальное пособие.
Но это уже к вопросу о репрессиях.

Тоталитарные режимы в своих конституциях четко определяли, что гражданам можно, а чего нельзя.
И граждане четко себе представляли что им будет например, за антисоветскую пропаганду.
В демократических странах сажать за критику вроде как неприлично, тем более, вводить такую статью как "антирыночная пропаганда".

Но отсутствие таких статей демократические общества эффективно компенсируют уголовными статьями, например, за сексуальные домогательства. Сексуальные домогательства тем удобны, что их никогда не докажешь, в отличие от изнасилования- достаточно, чтобы на тебя кто-нибудь пожаловался.

В Союзе для инакомыслящих,которых советская психиатрия квалифицировала как душевнобольных существовали психушки. На Западе любого инакомыслящего при желании можно легко сделать например, сексуальным маньяком. Шансов выйти из тюрьмы живым и невредимым у такого человека практически нет.
Во всяком случае, на его общественной и политической деятельности ставится жирный крест.
Я далек от мысли идеализировать какую-либо из существующих систем государственного устройства.
Любое государство создается в чьих-то интересах, как правило, в интересах власть имущих. И разумеется, что без репрессий и доносительства ни одно государство не обходилось и не обходится.

В нашей прежней жизни доносчиков тоже хватало- без них страну держать под контролем еще ни у кого не получалось. Но у нас это было все-таки не так страстно, как в странах победивших демократий.

Образовательное кидалово

Давно написано. Но, по прежнему актуально.

Финансовые пирамиды и сетевой маркетинг давно известны своей скандальной славой как кидалово.
Виды кидалова чрезвычайно разнообразны.
Кидаловом грешат не только мелкие жулики или акулы бизнеса. Им же грешат и вполне респектабельные кампании, достаточно вспомнить, как начиналась история крупнейших российских корпораций в ельцинское время.
Но есть кидалово, которое спокойно живет и процветает в тени громких афер.
Речь идет о системе высшего образования.
Для человека без протекции и капиталов, образование является едва ли не единственным шансом чего-то добиться в жизни.
И миллионы молодых людей тратят немалые деньги и усилия, чтобы получить образование.
Но полученное образование не гарантирует трудоустройства в условиях рыночной экономики и ежегодно, тысячи, если не десятки тысяч молодых людей в России и в мире пополняют ряды безработных выпускников вузов.
Кто в этом виноват?
По версии рыночного образования, сами выпускники и виноваты, потому что не то учили или не так учились.
Короче говоря, не вписались в рынок, где жесткая конкуренция. Рынок маленький, а специалистов с высшим образованием чересчур много-таковы стандартные отговорки по этому поводу.
Ну а сами вузы здесь как-бы и не причем?
Возьмем, например, подготовку специалистов в такой области, как управление бизнесом.
Под эту модную сегодня профессию в иных вузах созданы целые факультеты.
Много ли на этих факультетах найдется преподавателей, создавших свой собственный успешный бизнес? Хорошо, пускай не создавших, но успешно развивавших уже существующий бизнес?
Или возьмем подготовку будущих учителей-много ли на факультетах педагогики найдется преподавателей, когда-нибудь работавших учителями в школе?
Разумеется, данное замечание не относится к преподаванию естественных наук, медицины, где, если ты никогда не держал в руках скальпель, едва ли научишь кого-то быть хирургом.
Но вместе с тем, каждый год появляются в университетских программах новые диковинные дисциплины и курсы с экзотичными названиями, котоые выдумывают и потом преподают студентам авторитетные профессора и доценты.
Название, как правило, звучит заманчиво и курс интересный. Только вот как содержание этого курса поможет выпускникам в последующем трудоустройстве?
И насколько сами преподаватели в курсе требований рынка труда и тех изменений которые постоянно происходят в обществе, экономике, технологиях?
Как часто преподаватели обращаются к новым монографиям и научным статьям при подготовке к очередному учебному семестру?
И не смущает ли их тот факт, что выпускники данного вуза впоследствии работают в сфере очень далекой от полученной квалификации- охранниками, продавцами или мелкими клерками?
Разве этот факт не является оценкой уровня преподавателей и самого вуза?
Коммерческие вузы пошли еще дальше: они, дабы привлечь абитуриентов, "гарантируют" трудоустройство. На чем основаны эти гарантии- у этих коммерческих вузов есть договора с предприятиями о трудоустройстве выпускников? Не могу ручаться за все коммерческие вузы, но в большинстве случаев обещания эти совершенно пустые, продиктованные желанием любой ценой заработать деньги. Соответственно и гарантии действуют до того момента, пока абитуриент не расстанется со своими кровными.
Студенчество всегда было и остается наиболее революционной силой общества.
После окончания вуза, судьба бывших студентов складывается по-разному.
Одни пополняют ряды среднего класса-обслуги крупного капитала, но больше все-таки тех, кто пополняют ряды так называемых неудачников.
Несмотря на перспективу оказаться в числе лишних людей, студенчество до сих пор не выдвинуло своего главного, на мой взгляд, требования: освободить образование от произвола рынка.
Образование, медицина, базовые потребности человека, не могут быть предметом торга, спекуляций и тем более, махинаций.
Если же профессуре все-таки хочется жить по законам рынка, то пускай они начнут с себя: пускай предоставят студентам возможность выбора у кого учиться, а у кого нет в каждом из университетов.
А то сейчас штатные преподаватели вузов, читающие лекции по программе обязательных курсов, наслаждаются всеми благами гарантированного рабочего места и социальных гарантий и при этом до судьбы выпускников им нет никакого дела-мимо них не проедешь и не проскочишь, они незаменимы, а их курсы обязательны для студентов, как солдатское меню для срочников.
Данная реформа должна стать одним из программных требований студенчества в борьбе за свои права.
Или социальные гарантии для всех, или рыночная конкуренция, но тоже, для всех. И в первую очередь, для ее рьяных сторонников.
Источник: http://forum-msk.org/material/economic/10861201.html